2017高考新课标II卷生物解析_搜狐教育

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原标题:2017高考新课标II卷生物解析

2017高考新课标II卷生物解析

齐峰街:大家好。,咱们新东方的生物老师齐峰街,今天给大家讲一下新课标二卷高考生物解析,我们也知道今天早上刚刚结束了考试。,现场直播分析。看这个解析是一个学习暴君。,考试后坚持要看这个。,一定有一个高中生。,我也希望你能继续下去。,能学好。在这里预祝我们刚刚高考结束的学子们,广大学生,可以有很好的效果。,可以获得金牌榜。,可以测试一个特别的表扬。,一所非常适合你的大学。。

让我们来看看2016和2017之间的比较。,这是新课标二卷,2016题中的六个问题很简单。,并不特别困难。,2017有两个难题。,第一个问题是减数分裂。,这并不难。哪个比较难的,噬菌体二次感染,许多学生在第二个问题上选择了错误的问题。,陷在陷阱里是可能的。,可能无法选择两个选项。。还有另一种酶。,酶并不难,要注意。。渗透非常简单。,规范生活活动并不难。。最后一个问题很难。,现实并不难,根据草稿纸,这样写也很容易。。

我们已经完成了多项选择题。,让我们来看看非选择问题。,多项选择题是2016。,首先,探索酶的相关实验。,有一个实验问题。,2017是光合作用。,它是相对简单的光合作用。。30的2016是神经调节。,2017是一个体温的街道。,说实话,近年来温度调节效果较好。,几乎没有涉猎。,2017的温度调节,这也表明这个问题已经被发现了。,我很久没有体温调节了。,现在测试这个。。然后有一个生态系统。,2017生态系统,让我们来谈谈31个问题。,看看2016。,2017年考了。让我们谈谈新课程。,2016年、2017不依赖于大问题。。新课标二卷沿着新课标一卷沿着脚步走下去,生态可能会变小。。看伴性遗传,遗传占2016。,2017是比较困难的。。

看一下选修课。,发酵发表于2016。,你可以通过记忆来得分。。2017不是,发酵豆豉发酵。,我们似乎从未学会过。,对于这个豆豉的发酵,它应该类似于我们使用方法、类比推理或,更好的学习和学习使用。。下面是基因工程。,2017并不特别困难。,基因工程是很小的一部分。。整体分析中的一些新观点。,一个更好的观点。,相对简单,它会被暂时忽略。。

请看这个题目。,考试风格,2017的生物学问题与2016的生物学问题几乎相同。,用过去几年的风格,走在路上、寻觅大气层,关注核心知识。,核心知识是基础知识点。,教材要求相对较高。,让我们读更多的教科书。。不要认为阅读指导书就足够了。,不要看生物学笔记。,现实不是,实际上阅读更多的教科书。。此外,我们的主张比较简单。,我说,简单而沮丧。,老师,这个问题太难了。,有多简单?。说起来更难。。风格略有变化。

先看新课标二卷第一题。

一、选择题:这个问题有13个问题。,每个问题6分。,总计78分。在每个子条款中给出的四个选项中,只有一项符合标题要求。。

1. 一些细胞已知有4条染色体。,两对基因对两对同源染色体进行预测。。一个学生用示意图显示可能产生的细胞。。错的是

一些细胞已知有4条染色体。,在草稿纸上画4条染色体,两对同源基因位于两对同源染色体上。,这两个基因在这两个团队中是独立遗传的。,互不干扰,它是一个独立的基因。,通常两对基因不干扰两对染色体。。一个学生用一个示意图显示细胞可能是错的。。正常减数分裂有1减1和2减缩。,让我们看一看这张照片。,这是一个细胞。,两条染色体,两个长,两个短,我们可以清楚地看到。,一个G,一个g,还有一个H。,还有一个H。。这样的细胞必须首先复制DNA。,复制完成后,让我们来看看这个细胞。,应该GG,这是GG。,另一个是HH和HH。。之后就是这个细胞。,接下来,将细胞分成两部分。,同源,谁与谁分离,也就是说,G和G是分开的。,细胞只有G。,另一个细胞是G。,这个地方只有G。,就是这样的,GG,这是两个GG。,gg,GG和GG被分离。,同样的原则将HH与HH分开。。它是两个细胞。,GG和GG的分离,HH和HH的分离,进行自由组合。这是一个GG。,这是HH,这些是GG和HH。,有G和H。,这是G和H。,A是正确的。。接下来,看看B.,生长激素,一个是Gh,也可以。C,关键是一个细胞。,分为四个细胞。,有什么特点?,22相同,一个初级细胞,减数分裂后,将有42种配置。,应该有两种。,在配置中有22相同的现象。这样一个词,C选项也是正确的。,本课题从原理上选择C选项。。C选项中有多少种配置?这是Gg。,在这个问题上,根据期权,,C选项GH,和生长激素,没有问题,D选项是Gh,Hh,在D选项中,Gg被放置。,HH放在一起。,D肯定是错的。,前两个是对的。。这个Gg不是分开的。,HH不分离。。这个问题比较简单。,整个减数分裂过程相对成熟。,这是次要问题。。

2. 在证明DNA是遗传物质的过程中。。,T2噬菌体感染大肠杆菌的实验起到了重要作用。。下面的描述与噬菌体有关。,正确的是

A. T2噬菌体也可以复制和增殖肺炎球菌。

B. T2噬菌体颗粒可合成mRNA和蛋白。

C. 摄取噬菌体核酸可在培养基中发现32P。

D. 人类免疫缺陷病毒和T2噬菌体核酸型和缬氨酸

第二题,在证明DNA是遗传物质的过程中。。,T2噬菌体感染大肠杆菌的实验起到了重要作用。。这是没有用的。,下面的描述与噬菌体有关。正确的是。这正是噬菌体的最佳时机。,A选项是红色。,噬菌体也可以复制和传播在肺炎链球菌中。。问问每个人bacteriophage是什么。,这是一种病毒。。作为病毒,它应该被细菌感染。,它应该是噬菌体。,也就是说,吃细菌的东西。,我们称噬菌体为噬菌体。。但是它吃什么细菌呢?实际上,噬菌体在我们的文本中。,噬菌体只吃大肠杆菌。,教科书说。,一种病毒在大肠杆菌中特异性噬菌体。,能否在Streptococcus肺炎中重复使用,不能,这是两页44页的必修课。,我们需要很好地阅读课本。,我没有太注意这一点。,但是教科书里有这样的说法。,让我们来看看截图。。

接下来,看看B.选项,噬菌体颗粒可合成mRNA和蛋白。,病毒能合成蛋白质和mRNA吗?,细菌在细胞体中代谢。,它不能在细胞外代谢。。让我们看看C选项。,培养基中32p可能出现在T2噬菌体后的核酸中。,这是对的,大肠杆菌吸收,它在核酸中。,它可以是正确的。。D选项,人体免疫缺陷病毒,这是HIV病毒,遗传物质是RNA。,T2噬菌体核酸的种类和取值不同。,增值过程,可以说是一样的,初次感染与再综合。

3. 以下是生物体中酶的描述。,正确的是

A. 在牢房里,细胞核外没有DNA合成的酶。

B. 活细胞产生的酶在生物体内具有催化活性。

C. 从胃蛋白酶提取物中沉淀的酶可以通过

D. O催化反应的最佳温度和贮存温度

看第三个问题。,关于酶的描述,这并不太困难。。细胞核外有酶吗?,显性酶,有合成DNA酶吗?,线粒体和叶绿体应该是可用的。。活细胞产生的酶在生物外没有催化活性。,有外部酶吗?,此外,一些洗衣粉还含有酶。,还有嫩肉粉。,一些学生特别喜欢吃烧烤。,让我们烧烤肉很嫩吧。,特别好吃,感觉很好吃。,为什么?这肉以前是老肉。,鲜嫩的肉粉味道鲜美。。因为嫩肉粉有蛋白酶。,水解蛋白质,味道很鲜美。C选项,酶应从胃蛋白酶的提取物中沉淀出来。,盐析法是可行的。,这是一个化学体。,这个选项是正确的。。D选项,反应最适温度,最佳保存温度,反应时间明显为37度。,如果你想节省,你的冰箱是37度。,明显不是,零下2度、三度,显然是错的。。

6哺乳动物的毛色来自3对常染色体。、等位基因独立测定,由基因编码的酶可以变成黄色到棕色色素。;B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素;D基因表达产物能完全抑制A基因的表达;相应的隐性等位基因A、b、D的表达产物不具有这种功能。。如果两个纯合子黄色品种用作亲本杂交,F1都是黄色的。,F2出现黄色。:褐:黑色= 52:3:9数比,杂种亲本的组合是

A.AABBDD×aaBBdd,或AAbbDD×aabbdd

B.aaBBDD×aabbdd,或AAbbDD×aaBBDD

C.aabbDD×aabbdd,或AAbbDD×aabbdd

D.AAbbDD×aaBBdd,或AABBDD×aabbdd

让我们来看第六个问题。,得到6分,看看它。,值得一看。。这个话题是这样说的。,哺乳动物的毛色为3对。,常染色体上,等位基因的独立分配,强调了3对常染色体。,它是独立的。,基因可以从黄色变成棕色。,大B又变成棕色。。如果B完全抑制了A的表达。如果A、B能变成黄色变成棕色吗?,明显不能。这个问题在这里。,我们再下去吧。,绘制示意图,根据这些问题,示意图应该是这个意思。,它是黄色的。,A变成棕色。,如果B变黑。但是如果有D,它完全抑制了A。,它会变成棕色吗?显然不是。,或黄色,D是黄色的。。基于示意图的基因型与表型的对应关系,首先,让我们写一个字母B。,这个问题还有一个问题。,我可以从A B-DD开始。,D不能影响A的性能。,它应该是黑色的。。A BBDD是黄色的。,不影响。AA-是黄色的。,AABB也是黄色的。,前提,如果有D字。,前面有一个,D已经变成黄色了。。让我们从基因型的对应关系开始。,这是写出来的。。如果两个纯合子黄色品种用作亲本杂交,我告诉过你纯合子。,第二个是黄色的。,F1是黄色的,这个黄色应该是F1。,可能是这样。,可能是这样。,黄色的范围太大了。,都可以,怎么办?继续往下看。,F1的黄色可与F2杂交。,F2颜色呈黄色。、褐、黑,比例为52:3:9,看看这个数字并把它加起来。,应该是64,作为64个三党的4。。先看看棕色。,这个布朗应该它是3/64岁。。让我们考虑一下。,这3/64是怎么来的?,它应该等于1 /4×1/4×3/ 4。,也就是说,这就是我们用父母把他们从一代推到另一代的方式。,所以在F2,它是3/64,这个棕色是这样的。,A-B-dd,显然,F1是Aa。,B是BBDD,据布朗推出F1,这是对的吗?,用黑色验证。,这黑色是9/64。,应该是什么?它等于1 /4×3/4×3/ 4吗?,这样一个词,让我们看看,这个黑色的A BBDD,很简单,经过很长时间,它是如此简单。。我们把父母代代相传。,谁是家长?Tee纯合子。,它仍然是纯黄色的。。让我们来看看纯合子。,看黄色,黄色的结果是什么?F1是AaBbCc。,F1就是这样。,父母应该相辅相成。,一面是AA,另一面是AA。,既是黄色,后代杂交,也出来AABBCC,显然是D,这个问题已经解决了。。

29(9分)

下图显示了PLA的光合作用和呼吸作用。。

根据图表,回答下列问题。:

(1)图片中代表的材料依次递送。_________________、_________________、__________________________________、_________________,物质[H]主要是。

看这29个问题,下图显示了PLA的光合作用和呼吸作用。,示意图不太清楚。。让我再告诉你一次。,里面是光。,这是一个,水来了,内囊膜变为NADPH。,这是光合作用的知识点。,光合氢和呼吸有差异。,呼吸中减少的氢是NADH。,光合作用中减少的氢是NADPH。。让我们写(1)氧。,(2)应该是NADPH。,就是这样,(3)ADP和磷酚类化合物。。这个(4)是C5。。呼吸。,丙酮酸丙酮酸明显发生H过程。。它里面的氢减少了。,光合作用的还原氢是NADPH。,呼吸中减少的氢是NADH。。这个问题的1。、2、3、4代表什么?,1代表氧。,2,应该是DADP。,3代表H,呼吸中减少的氢是NADPH。。

(2)B代表反应过程。,C代表细胞质基质。。,D代表线粒体。。,ATP合成发生在A过程中。,还发生在_________________(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。

(3)C中丙酮酸可转化为醇。,原因是。

第二个问题是这样的。,B代表反应过程。,C代表细胞质基质。。,D代表线粒体。。,ATP合成发生在A过程中。,它是在哪里发生的?显然是呼吸。,是C、D过程。丙酮酸可以转化为乙醇。。原因是,也就是说,当没有氧气的时候。,这种氧是水。,无氧时无需氧呼吸。,仅厌氧呼吸,酒精产生。,当没有氧气时,它变成酒精。,仅厌氧呼吸。

30(9分)将室温(25体温为37。哺乳动物(动物A)随机分为两组。。,41中的一套环境中1h(实验组)另一组仍置于室温环境中(对照组)期间的连续观察和记录这两组动物的相关行为,如果:早期实验,实验组动物的静息行为显著。,焦虑和焦虑显著增加,回答下列问题:

(1)在实验中,实验组动物皮肤毛细血管毛细血管,汗液分泌,从而调节体温。。

(2)实验组动物表现为焦虑和不适。,肾上腺髓质分泌的激素。。

(3)在本实验中设立对照组的目的是。

以下第三十个问题,这个问题并不难。,有一个小问题要讨论。,设置控制组的目的,先看一看。温度37度的哺乳动物,哺乳动物是恒温的。,我们也是恒温。。随机分为两组。,一套41度。,另一套室温环境,期间的连续观察和记录,应该是什么?我不断观察和记录它应该是我的X轴。,它应该是因变量。,这个因变量是动物相关的行为。。这样一个词,实验组动物的静息行为显著。,焦虑显著增加。我们比较的目的是什么?,我们排除了来自无关因素的干扰。,有时答案是错误的。。但作为一个相对先进的答案。,毕竟,这是两个。,有一个高层次的答案。,你在什么条件下提供数据供参考?,这是我们的比较。。在什么条件下?让我们看一看。,这是一个室温环境。,什么数据?这与动物行为有明显的相关性。。当然,这个主题可以删除数据。,这个问题没有数据。,以行为状态表示。。那就是提供室温。,或动物相关行为作为参考。,答案是相当先进的。。这个问题的答案。,这两个可以选择。,你可以给出分数。,第一,绝对是万无一失的。。

(4)如果室温下的动物装甲放置在0在环境中,动物会冷得发抖。,耗氧量会_________,分解代谢学会。

看看下一个。,如果室温饲养的动物放在0度在环境中,如果你把它放在冰箱里,保险层就会很冷。,当你非常冷时,你应该加热。,多热使我暖和些。。如果我们产生更多的热量会发生什么?耗氧量会增加。,此外,它的新陈代谢也会变得更强。,新陈代谢也会加速。。

32(12分)

血友病是一种X隐性疾病。,现有一对非血友病的夫妇生出了两个非双胞胎女儿。大女儿嫁给了一个非血友病患者,生了一个聪明的男孩。。小女孩嫁给了一个非血友病患者。,已经怀孕了。回答下列问题:

(1)使用表示尚未出生的儿童。,请画家的家谱。,表明血友病在家庭成员中的流行。。

血友病是一种隐性遗传性疾病。,现在一些非血友病夫妇产生了两个非双胞胎。,大女儿嫁给了一个非血友病患者,并感染了一个下巴。。这个小女孩嫁给了一个非血友病患者。,已经怀孕了。你的父母没有生病吗?,那个大女孩有病吗?,患有血友病的孩子。。表达她的疾病,

(2)小女孩患血友病男孩的概率是;如果这两个女儿具有相同的基因型,一个女孩生血友病基因携带者的概率。

第二个问题是在S中有血友病的可能性。,第一是血友病。,第二个是男孩。。这个儿子患有血友病。,大女儿应该是XXA。,让我们继续看。,她此时病了。,她母亲是XAXa。,他的父亲没有生病。,他的父亲立刻生病了。。看看她的妹妹,小女儿,我的1/2个女儿XAXa,另外1/2种可能性是AA。,和什么样的人结婚?,嫁给XAY,生一个生病的儿子。,一定有1/2个。,小女孩提供A。,此时,在1/2的前提下,我们还必须提供1/2的A。,还是个男孩。。父亲给Y 1/2,答案是1/2。。这个问题很简单。,就说完了。

(3)一组中已知的。,血友病的频率和基因型频率保持不变。,男性和女性的疾病基因频率相等。。男性血友病比例为1%,本组男性血友病基因频率为;女性组携带者比例为。

下一个已知组,血友病基因的频率和基因型频率保持不变。。男性和女性的疾病基因频率是相等的。。假设一组男性比例为1%,大家看,男性为1%岁。,血友病致病基因的频率是多少?,让我们看一看。,考的2016年新课标一卷的选择题第六题是一模一样的,第六个问题的答案是D.,男性X染色体隐性遗传病发病率与频数持平,在男性、女人1%岁。这样一个词很简单,把D选项写下来作为结论。。让我们再看一遍。,XaY以来,Xa的概率为1%,1%是Xa,那么A是99%,这样时候,该男性群体中血友病致病基因频率是1%,女性群体中的携带者,是XAXA,该载体为2×1%×99%,应该是99/5000。,它是?。

今天我们来谈谈这些。,选修课本身并不特别困难。,不说话,如果您有任何问题,请随时参加在线课程。,继续询问,回答问题。我们的老师来回答你的问题。,让我们继续。,无论是高中还是高中,我认为三岁只是一个阶段。,这只是一个过程。,高考也是,高考完了不要松懈,继续学习,二年级的学生应该更像这样。,好的,加油,拜拜。

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